Các trường Bà Rịa - Vũng Tàu thi học kỳ chung, hạn chế tiêu cực thi cử

Thay đổi hình thức kiểm tra học kỳ tránh tiêu cực thi cử

Ông Lưu Thanh Tú - Trưởng phòng Giáo dục Trung học - Thường xuyên (Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu) cho biết: “Trước đây, Sở xây dựng đề kiểm tra học kỳ chung cho toàn tỉnh. Nhưng hiện nay đã giao các trường chủ động tổ chức kiểm tra theo đề của từng trường. Nhà trường sẽ được quyết định thời gian tổ chức kiểm tra và xây dựng đề thi. Tuy nhiên, trước khi tổ chức kiểm tra, các trường phải có ma trận đề thi công khai cho tất cả học sinh và phụ huynh”.

Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông có thể được thực hiện bằng các hình thức bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập. Như vậy, các trường hoàn toàn được tự chủ quyết định hình thức kiểm tra, đánh giá cuối kỳ tùy thuộc vào điều kiện thực tế.

“Mỗi hình thức kiểm tra học kỳ đều có những mặt tích cực riêng. Nếu sử dụng đề thi chung toàn tỉnh, việc đánh giá mặt bằng học sinh thông qua đối sánh kết quả giữa các trường trở nên dễ dàng. Thế nhưng, các trường sẽ phải bố trí thời gian, sắp xếp kế hoạch học tập sao cho đồng đều. Vì vậy, việc toàn tỉnh kiểm tra chung một đề vào cùng một thời điểm sẽ không còn phù hợp”, ông Lưu Thanh Tú nhận định.

Để hạn chế tình trạng nâng điểm, làm đẹp học bạ nhằm xét tuyển vào các trường đại học, ông Lưu Thanh Tú cho biết: “Sở thường xuyên tổ chức những cuộc họp giao ban, triển khai văn bản, giám sát chặt chẽ và có những chỉ đạo về chuyên môn kịp thời. Cùng với đó, luôn lắng nghe ý kiến, phản ánh của phụ huynh về chất lượng giảng dạy, kiểm tra, đánh giá học sinh. Tránh trường hợp phát sinh tiêu cực”.

Thi học kỳ chung toàn trường để ngăn chặn tình trạng "làm đẹp" học bạ

Hiện tại, Trường Trung học phổ thông Châu Thành tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu có khoảng 1.800 học sinh, trong đó khối lớp 12 có gần 570 học sinh.

Phó Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Châu Thành Đinh Ngọc Đức cho biết: “Trường ra đề thi chung toàn khối ở hầu hết các môn học, trừ một số môn như Giáo dục thể chất, Giáo dục an ninh quốc phòng, Công nghệ... Dù kiểm tra chung hay kiểm tra riêng, tổ, nhóm chuyên môn đều phải xây dựng ma trận câu hỏi.

Đối với các môn kiểm tra chung toàn khối, từ ma trận tổ, nhóm bộ môn lựa chọn câu hỏi và tổng hợp thành 3 bộ đề. Sau khi thẩm định sẽ chọn ra một đề chính thức, hai đề còn lại là đề dự phòng. Trước khi tổ chức kiểm tra, tổ bộ môn phải gửi đề lên hiệu trưởng, hiệu phó xét duyệt. Như vậy đề thi sẽ cơ bản bảo đảm đánh giá chuẩn kiến thức, kỹ năng”.

Ông Đinh Ngọc Đức cho rằng, việc sử dụng cùng một đề thi trước hết sẽ đánh giá năng lực người học dựa trên mức chuẩn chung. Thứ hai là giúp các giáo viên tiết kiệm thời gian. Bởi một số bộ môn học, giáo viên phải dạy nhiều lớp cùng một lúc, phải ra nhiều đề thi mất thời gian.

Hơn thế nữa, kiểm tra theo đề chung toàn khối còn giúp nhà trường đánh giá được mặt bằng năng lực của học sinh. Từ đó nhận định được học sinh nào học nổi trội, học sinh nào học chưa tốt để có phương pháp giảng dạy phù hợp.

Sau khi chấm điểm, nhà trường thống kê và phân tích điểm theo từng môn, tìm hiểu nguyên nhân vì sao một số học sinh có điểm thấp hơn so với mức trung bình toàn trường. Từ đó, hiệu trưởng, hiệu phó cùng các giáo viên bộ môn trao đổi và đưa ra phương pháp giảng dạy phù hợp.

Nhà trường cũng quy định mốc thời gian nhập điểm kiểm tra thường xuyên trên phần mềm chung. Sau thời hạn nhập điểm, các giáo viên sẽ không được quyền sửa điểm.

Hiệu trưởng, hiệu phó sẽ kiểm soát điểm trên phần mềm đó tránh việc giáo viên dễ dàng nâng điểm cho học sinh.