Cuối năm 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra dự thảo về hệ số lương đặc thù và điều chỉnh phụ cấp ưu đãi cho giáo viên. Theo đề xuất, giáo viên phổ thông được áp dụng hệ số 1,15, giáo viên mầm non là 1,25. Cùng với đó là việc điều chỉnh mức phụ cấp ưu đãi theo nhiều nhóm, trong đó có mức 40% áp dụng cho giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông và một số loại hình cơ sở giáo dục.

Những con số này nhanh chóng thu hút sự quan tâm của giáo viên trong toàn ngành. Hiếm khi vấn đề tiền lương được đưa ra với mức cụ thể và dễ hình dung như vậy. Vì thế, tại các nhà trường, câu chuyện thu nhập được nhiều thầy cô nhắc đến thường xuyên, không chỉ trong các giờ nghỉ mà cả trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

Nhiều giáo viên chủ động theo dõi thông tin, thậm chí thử tính toán mức thu nhập nếu chính sách được áp dụng. Với họ, đây không phải là mong muốn quá lớn, mà chỉ là kỳ vọng cải thiện phần nào đời sống trong bối cảnh thu nhập hiện hành còn hạn chế, trong khi chi phí sinh hoạt ngày càng tăng và áp lực nghề nghiệp vẫn không giảm.

Tuy nhiên, diễn biến sau đó hoàn toàn đi ngược lại với những kỳ vọng ban đầu. Bộ Nội vụ cho rằng đề xuất này chưa có đủ cơ sở để thực hiện. Trong khi đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn khẳng định việc xây dựng chính sách là phù hợp với các quy định của luật liên quan.

Sự khác biệt trong quan điểm giữa các cơ quan quản lý khiến thông tin về chính sách không thống nhất. Giáo viên vì thế không biết đề xuất này sẽ được thông qua hay dừng lại, cũng không có cơ sở để xác định thời điểm có thể áp dụng nếu được chấp thuận.

Sau các ý kiến trái chiều, dự thảo được chuyển sang Bộ Tư pháp để thẩm định theo quy trình. Tuy nhiên đến nay, vẫn chưa có thông báo chính thức về việc chính sách này có được thông qua hay không, cũng như thời điểm triển khai nếu được chấp thuận.

Khoảng trống thông tin kéo dài đã ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lý giáo viên. Từ chỗ quan tâm và kỳ vọng, nhiều thầy cô chuyển sang theo dõi trong im lặng. Khi không có thông tin mới và cũng chưa có kết luận chính thức, nhiều giáo viên bắt đầu cảm thấy hụt hẫng và dần giảm niềm tin vào chính sách.

Trong các cuộc trao đổi, không ít giáo viên cho rằng cách xây dựng và công bố chính sách như vậy dễ tạo cảm giác như một "cái bánh vẽ". Đây không phải là sự phủ nhận chủ trương, mà là cách bộc lộ tâm lý khi kỳ vọng kéo dài nhưng chưa được đáp ứng, dễ dẫn đến bức xúc và thất vọng.

Thực tế cho thấy, tiền lương giáo viên không phải là vấn đề nhỏ lẻ. Đây là chính sách vĩ mô, liên quan trực tiếp đến hơn một triệu nhà giáo trên cả nước. Mỗi điều chỉnh, dù nhỏ, đều tác động đến đời sống, tâm lý và động lực nghề nghiệp của đội ngũ này, đặc biệt trong bối cảnh ngành giáo dục đang đứng trước nhiều yêu cầu đổi mới.

Giáo viên không chỉ chờ một quyết định tăng lương, mà cần biết rõ chính sách đó có làm hay không, làm khi nào. Khi đề xuất đã được đưa ra, tiến độ và khả năng thực hiện cần được công khai minh bạch, thay vì để thông tin kéo dài trong im lặng.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo cần sớm có thông tin chính thức về các chính sách liên quan đến tiền lương giáo viên, đặc biệt là hệ số lương đặc thù và phụ cấp ưu đãi. Việc công khai rõ lộ trình, tiến độ và kết quả thẩm định sẽ giúp ổn định tâm lý và củng cố niềm tin trong đội ngũ, nếu không chính sách tiền lương chỉ mãi dừng lại ở… đề xuất.