Xu hướng thay đổi chiến lược xét tuyển đại học hiện nay

Những điều chỉnh trong quy chế xét tuyển đại học hiện nay đang tác động mạnh mẽ đến quá trình chuẩn bị đăng ký nguyện vọng của thí sinh.

Việc giới hạn tối đa 15 nguyện vọng, siết chặt điều kiện xét học bạ (bắt buộc có điểm môn Toán hoặc Văn đủ 6 học kỳ), cùng với việc giảm hệ số ưu tiên của chứng chỉ IELTS (chỉ còn là điểm khuyến khích với mức cộng tối đa 1,5 điểm trên thang 30) cho thấy xu hướng đưa các phương thức tuyển sinh về một thước đo đồng bộ và công bằng hơn.

Các quy định mới này yêu cầu thí sinh phải thay đổi chiến lược dịch chuyển từ việc nộp hồ sơ dàn trải, diện rộng sang việc lựa chọn có mục tiêu và lộ trình rõ ràng.

Quy chế mới không còn phù hợp với tư duy đăng ký nguyện vọng số lượng lớn để tăng xác suất trúng tuyển ngẫu nhiên trong các kỳ xét tuyển đại học.

2 sai lầm phổ biến trong quá trình chọn ngành, chọn trường

Quá trình xét tuyển đại học cho thấy hai nhóm sai lầm phổ biến đang tác động tiêu cực đến lộ trình phát triển dài hạn của người học.

Sai lầm đầu tiên thường xuất phát từ việc lựa chọn dựa trên các giá trị bề nổi như thương hiệu trường và trào lưu thị trường.

Nhiều phụ huynh và học sinh có xu hướng coi danh tiếng của cơ sở đào tạo hoặc các từ khóa đang thu hút sự chú ý (như AI, logistics, data,...) làm tiêu chí quyết định khi đăng ký nguyện vọng.

Tuy nhiên, uy tín của nhà trường không đồng nghĩa với năng lực làm việc thực tế của cá nhân sau tốt nghiệp

Đồng thời, thị trường lao động luôn biến động; một ngành nghề thiếu hụt nhân lực ở hiện tại hoàn toàn có thể đạt ngưỡng bão hòa sau 3 đến 4 năm.

Việc chọn ngành, chọn trường dựa trên tâm lý đám đông hoặc định hướng chủ quan của gia đình mà thiếu sự đối chiếu với đặc điểm tính cách, năng lực bản thân sẽ khiến sinh viên dễ rơi vào trạng thái mất định hướng và gặp bất lợi khi cạnh tranh việc làm sau này.

Bên cạnh đó, người học cũng dễ rơi vào lỗi nhầm lẫn giữa khung chương trình và chất lượng giáo dục thực chất. Đây là lỗi nhận thức khi thí sinh chỉ căn cứ vào danh mục môn học trên giấy hoặc điểm số đầu vào để định lượng chất lượng đào tạo.

Trong bối cảnh công nghệ phát triển, kiến thức lý thuyết có thể tiếp cận từ nhiều nguồn. Một môi trường đào tạo quá thiên về hàn lâm, thiếu các hoạt động thực hành thực tế sẽ khiến sinh viên gặp khó khăn khi tham gia thị trường lao động.

Chất lượng giáo dục thực chất khi tham gia xét tuyển đại học cần được nhìn nhận là sự tổng hòa giữa trình độ giảng viên, chất lượng người học và phương pháp đào tạo tương tác trực tiếp qua các dự án thực tế với doanh nghiệp.

Giải pháp phân bổ nguyện vọng xét tuyển đại học hiệu quả

Trước quy định giới hạn số lượng nguyện vọng của quy chế mới, một bộ phận thí sinh dễ có xu hướng ưu tiên lựa chọn những phương án có tính an toàn cao hơn.

Diễn biến tâm lý này vô tình tạo ra cơ hội cho những thí sinh có năng lực học tập tốt hoặc có nền tảng kiến thức chuyên sâu.

Khi sở hữu lợi thế về điểm số, thí sinh có thể tự tin đặt các nguyện vọng đạt mục tiêu cao ở thứ tự ưu tiên đầu tiên, thay vì thay đổi quyết định theo xu hướng chung của số đông.

Sự tương thích là yếu tố quyết định sự bền vững

Sự thay đổi của quy chế, đặc biệt là việc điều chỉnh vai trò của chứng chỉ IELTS, yêu cầu học sinh phải quay trở lại tập trung vào nền tảng kiến thức cốt lõi thay vì xem chứng chỉ ngoại ngữ là công cụ thay thế hoàn toàn điểm thi trong các phương thức xét tuyển đại học.

Xét đến cùng, chọn ngành và chọn trường là bài toán tìm kiếm sự tương thích. Thay vì đặt câu hỏi về mức độ nổi tiếng của nhà trường, thí sinh cần đánh giá xem môi trường đó có cung cấp đủ không gian thực hành, tư duy phản biện và kỹ năng thích ứng hay không.

Điểm số và danh tiếng chỉ có giá trị tại thời điểm xét tuyển đại học đầu vào, nhưng năng lực hành động thực tế mới là yếu tố quyết định khả năng phát triển nghề nghiệp dài hạn của mỗi cá nhân.