UBND Thành phố Hồ Chí Minh mới đây đã ban hành quyết định về việc phê duyệt nội dung thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông tại Thành phố giai đoạn 2026-2030. 

Quyết định áp dụng đối với 2 đối tượng trường học gồm: Trường thực hiện nội dung giáo dục chất lượng cao, tiên tiến, hội nhập khu vực và quốc tế; trường thực hiện chương trình tích hợp, trường công lập giảng dạy chương trình nước ngoài trên địa bàn Thành phố.

Có 4 nội dung thí điểm đổi mới cơ chế hoạt động đối với cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông giai đoạn 2026-2030 gồm: Đổi mới công tác tổ chức và quản lý nhà trường; đổi mới công tác quản lý và sử dụng đội ngũ; đổi mới công tác tổ chức hoạt động giáo dục và đổi mới công tác tài chính.

Riêng nội dung đổi mới công tác quản lý và sử dụng đội ngũ, quyết định nêu rõ: trường tiên tiến hội nhập và trường thực hiện chương trình tích hợp, chương trình nước ngoài được phân cấp tuyển dụng viên chức, bao gồm tuyển dụng viên chức từ nguồn sinh viên tốt nghiệp xuất sắc và thực hiện các chế độ, chính sách cho viên chức được tuyển dụng mới theo quy định pháp luật hiện hành. 

Bên cạnh đó, đơn vị được ký hợp đồng làm việc và hợp đồng lao động (bao gồm hợp đồng với giáo viên nước ngoài).

Sự tiên phong này được đánh giá đã mở ra không gian đột phá mới cho phát triển giáo dục Thành phố theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và phù hợp với quy mô đô thị đặc biệt như Thành phố Hồ Chí Minh. 

Trường học được "chọn mặt gửi vàng"

Năm học 2026-2027, Trường Trung học cơ sở Nguyễn Du, phường Bến Thành có 31 lớp trong đó có tới 19 lớp tích hợp từ khối 6 đến khối 9. 

Đây được xác định là thế mạnh lớn của trường để xây dựng chiến lược đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 và xây dựng chương trình đặc thù. 

Chính vì vậy, thầy Cao Đức Khoa, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Nguyễn Du đánh giá khi được phân cấp, trao quyền tuyển dụng đội ngũ và đặc biệt là cử giáo viên khoa học tự nhiên học văn bằng 2 tiếng Anh, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế theo quyết định của UBND Thành phố Hồ Chí Minh sẽ là thuận lợi để nhà trường phát huy thế mạnh và xây dựng chiến lược giáo dục.

"Việc chủ động được tuyển giáo viên giúp nhà trường chọn được nhân tố phù hợp cho yêu cầu giảng dạy, nâng cao năng lực đội ngũ cho môi trường đặc thù.

Điều này đáp ứng được mong mỏi của trường bấy lâu nay khi có thể chọn mặt gửi vàng", thầy Cao Đức Khoa chia sẻ.

Cũng theo thầy Cao Đức Khoa, với việc đưa nội dung trường có chương trình tích hợp được cử giáo viên khoa học tự nhiên tham gia học văn bằng 2 tiếng Anh theo tiêu chí đổi mới quản lý, sử dụng giáo viên là hướng đi rất đúng, rất trúng, phù hợp trong bối cảnh đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học khi các trường có chương trình tích hợp khi sẵn có môi trường ngôn ngữ, có giáo viên nước ngoài giảng dạy toán khoa. 

Là căn cứ pháp lý vững chắc để trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ giáo viên tham gia học văn bằng 2 tiếng Anh với mức hỗ trợ từ 50%-100%.

"Trong năm học tới, trường sẽ tổ chức cho giáo viên khoa học tự nhiên tham gia trợ giảng cùng với giáo viên nước ngoài trong các lớp tích hợp, để hỗ trợ giáo viên tiến tới học văn bằng 2. 

Từ việc chủ động được đội ngũ, thuận lợi trong bồi dưỡng năng lực giáo viên, trường cũng mạnh dạn hơn để đăng ký thí điểm đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường ngay năm học tới", thầy Cao Đức Khoa phấn khởi.

Dù vậy, theo thầy thầy Cao Đức Khoa khó khăn trước mắt là kinh nghiệm tuyển dụng như: Công tác tổ chức, thẩm định hồ sơ tuyển dụng, công tác sát hạch bởi trước đây trường là đơn vị thụ hưởng. Đây được xem là là thách thức trước mắt của trường.

Tạo không gian đột phá mới cho phát triển giáo dục

Ví quyết định thí điểm đổi mới về công tác quản lý về sử dụng đội ngũ cho các trường đặc thù trong đó có trường tiên tiến hội nhập là bước tiến lớn trong tạo không gian đột phá mới cho phát triển giáo dục đào tạo. 

Chia sẻ về vấn đề này, Tiến sĩ Nguyễn Thị Tú, Hiệu trưởng Trường Trung học Thực hành (Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) khẳng định, nội dung đổi mới này chắn chắn sẽ giúp từng nhà trường đưa ra tiêu chuẩn phù hợp nhất với đơn vị khi tuyển dụng giáo viên.

"Đơn cử như trường Trung học Thực hành, tôi sẽ phải làm việc với từng tổ chuyên môn để đưa ra được tiêu chuẩn tuyển dụng đáp ứng tốt nhất với yêu cầu phát triển của tổ chuyên môn, không chỉ về năng lực chuyên môn mà còn phải tích hợp với yêu cầu về chiến lược phát triển nhà trường trong bối cảnh mới", Tiến sĩ Nguyễn Thị Tú nói.

Riêng việc được chủ động hợp đồng trực tiếp với giáo viên nước ngoài trong đổi mới công tác quản lý, sử dụng đội ngũ, Tiến sĩ Nguyễn Thị Tú cho rằng là thuận lợi, là tính mới song cần phải có bên thứ 3 để thẩm định hồ sơ về pháp lý, nhà trường chỉ quản lý về mặt chuyên môn.

Là một trong những đơn vị tiên phong thực hiện theo mô hình trường tiên tiến hội nhập khu vực và quốc tế trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh trong 10 năm qua, cô Nguyễn Thị Thu Hằng, Hiệu trưởng Trường Trung học cơ sở Trần Quốc Toản, phường Bình Trưng đánh giá rất cao nội dung thí điểm đổi mới giáo dục đối với các trường tiên tiến hội nhập, đặc biệt về cơ chế đổi mới tuyển dụng, quản lý đội ngũ.

Cô Nguyễn Thị Thu Hằng phân tích: Mục tiêu trong xây dựng trường tiên tiến hội nhập của đơn vị là đẩy mạnh về chuyển đổi số và năng lực tiếng Anh để trang bị hình thành cho học sinh trở thành công dân toàn cầu. 

Do vậy, khi được chủ động trong tuyển dụng đội ngũ, nhà trường sẽ rất thuận lợi để đưa các tiêu chí về năng lực ngoại ngữ, tin học trong công tác tuyển dụng, đảm bảo chọn được những ứng viên phù hợp nhất với từng vị trí và mục tiêu phát triển nhà trường.

"Một không gian mới đột phá về phát triển giáo dục đào tạo sẽ mở ra khi nhà trường được chủ động trong đội ngũ. Bởi đột ngũ sẽ quyết định thành bại của các mô hình mới trong nhà trường", cô Nguyễn Thị Thu Hằng nhấn mạnh.

Thanh Hoa