Khơi thông thu nhập và lộ trình nghề nghiệp cho giáo viên nghề

Trước đây, sự thiếu hụt các phân hạng chức danh rõ ràng đã tạo ra một "ngưỡng cản" vô hình đối với giáo viên nghề bậc sơ cấp.

Dù sở hữu thâm niên dày dặn hay kỹ năng điêu luyện, đội ngũ này vẫn thường rơi vào tình trạng kịch khung lương từ sớm, khiến nhiệt huyết nghề nghiệp dễ bị mài mòn bởi những giới hạn về cơ chế.

Việc thiết lập các hạng chức danh I và II chính là lời giải cho bài toán "phẳng hóa" vị thế bấy lâu nay. 

Trong đó, chức danh giáo viên sơ cấp hạng II đóng vai trò là nấc thang then chốt, ghi nhận sự trưởng thành về tay nghề và nghiệp vụ sư phạm của nhà giáo sau quá trình tích lũy thực tế. 

Đây không chỉ đơn thuần là sự thay đổi về danh xưng, mà là bước đi cụ thể để tối ưu hóa thu nhập thông qua các hệ số lương tương ứng với từng cấp độ năng lực.

Khi trần cơ chế được tháo gỡ, mỗi giáo viên nghề có thêm mục tiêu tự thân để nỗ lực, chuyển từ tâm thế làm việc bình ổn sang chủ động bứt phá năng lực để đạt được những nấc thang cao hơn.

Xây dựng "tháp năng lực" cho giáo viên nghề thay vì chỉ dựa vào bằng cấp

Giáo dục nghề nghiệp vốn đặc thù ở tính thực hành. Thông tư số 24/2026/TT-BGDĐT cho thấy một tư duy rất mới và linh hoạt: Trọng dụng thực chất. 

Điều này thể hiện ở việc chấp nhận các nghệ nhân, kỹ sư, bác sĩ... chuyển ngang sang làm giáo viên nghề với cơ chế đánh giá năng lực sư phạm "mở", giúp thị trường giáo dục nghề nghiệp trở nên sôi động.

Cơ chế chuyển tiếp này đặc biệt có ý nghĩa trong việc thu hút nhân tài thực tiễn vào các vị trí giáo viên nghề hạng II hoặc hạng I, tùy theo mức độ đạt chuẩn về kỹ năng nghề và giải thưởng nghề nghiệp.

Điều này giúp hệ thống tận dụng được chất xám từ những người giỏi nhất mà không bị vướng bận quá mức bởi các rào cản bằng cấp sư phạm cứng nhắc ban đầu.

Một điểm sáng nữa là sự thay đổi này đi theo hướng "chuẩn hóa nhưng không xáo trộn". 

Những người đang giảng dạy được tạo điều kiện tối đa để chuyển đổi và bổ sung chứng chỉ mà không gây gián đoạn công việc. Đây là cách tiếp cận nhân văn, giúp đội ngũ hiện tại yên tâm "nâng cấp" bản thân.

Bình đẳng công - tư: Sân chơi chung cho mọi giáo viên nghề

Một thay đổi mang tính chiến lược khác là việc áp dụng chung quy định cho cả cơ sở công lập và tư thục. Sự phân biệt đối xử bấy lâu nay đã được giải quyết triệt để. Giờ đây, một giáo viên nghề tại trung tâm tư nhân vẫn có thể đạt danh hiệu hạng I nếu đủ năng lực.

Điều này giúp xóa bỏ mặc cảm "con đẻ - con nuôi", tạo điều kiện cho các chuyên gia giỏi ở doanh nghiệp tự tin bước lên bục giảng. 

Quy định mới không chỉ thay đổi thu nhập, mà còn thay đổi cả diện mạo ngành: Giáo viên nghề sơ cấp, giáo viên trung cấp giờ đây có thể tự tin xây dựng kế hoạch bồi dưỡng dài hạn để trở thành những chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực của mình.

Thông tư 24/2026/TT-BGDĐT là một "cú hích" tinh thần lớn cho đội ngũ giáo viên nghề. Tuy nhiên, để chính sách thực sự đi vào đời sống, các cơ sở đào tạo cần chủ động xây dựng lộ trình bồi dưỡng cụ thể, giúp nhà giáo sớm tiếp cận các tiêu chuẩn của hạng II, hạng I.

Bên cạnh sự chủ động của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bản thân mỗi nhà giáo cũng cần nắm bắt cơ hội để tự làm mới mình.

Khi vị thế của người thầy giáo nghề được khẳng định, chúng ta hoàn toàn có quyền kỳ vọng vào một thế hệ lao động Việt Nam có tay nghề cao, đủ sức cạnh tranh trên trường quốc tế.