Là một giáo viên, tôi cho rằng điều đội ngũ mong chờ không chỉ là những chính sách mới mà còn là việc khắc phục những bất cập phát sinh trong quá trình thực hiện các quy định trước đây. Khi quyền lợi được bảo đảm trên cùng một nguyên tắc, giáo viên sẽ yên tâm công tác và tập trung hơn cho nhiệm vụ chuyên môn.

Điểm tích cực đầu tiên của dự thảo là đã nhìn thẳng vào những bất cập trong việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương để đưa ra hướng xử lý phù hợp.

Thực tế thời gian qua, cùng một quy định nhưng cách vận dụng ở các địa phương không hoàn toàn giống nhau. Có nơi thực hiện đúng bản chất của việc chuyển xếp chức danh nghề nghiệp, nhưng cũng có nơi căn cứ vào cơ cấu hạng để hạn chế số lượng giáo viên được chuyển từ hạng II cũ sang hạng II mới.

Điều này khiến không ít giáo viên dù đáp ứng đầy đủ điều kiện vẫn phải giữ hạng thấp hơn, kéo theo quyền lợi về tiền lương và phụ cấp bị ảnh hưởng.

Dự thảo lần này đã khẳng định rõ việc chuyển xếp từ chức danh nghề nghiệp cũ sang chức danh mới là chuyển xếp tương ứng, không phải thăng hạng. Đây là điểm rất quan trọng bởi nó thống nhất cách hiểu và cách thực hiện trên phạm vi cả nước, hạn chế tình trạng mỗi địa phương áp dụng một kiểu như thời gian qua.

Đáng chú ý hơn, dự thảo còn quy định những giáo viên trước đây bị bổ nhiệm vào hạng thấp hơn do áp dụng cơ cấu hạng sẽ được bổ nhiệm lại đúng hạng đã giữ và được truy lĩnh phần tiền lương, phụ cấp chênh lệch.

Một điểm tích cực khác là dự thảo đã bổ sung quy định đối với giáo viên có trình độ cao đẳng giảng dạy các môn học đặc thù như Tin học, Ngoại ngữ, Nghệ thuật, Tiếng dân tộc thiểu số.

Việc xác định rõ chức danh nghề nghiệp và bảng lương áp dụng sẽ tạo cơ sở pháp lý thống nhất trong quản lý đội ngũ, đồng thời khuyến khích giáo viên tiếp tục học tập để nâng cao trình độ. Khi giáo viên đạt trình độ cử nhân và đáp ứng các tiêu chuẩn theo quy định sẽ được chuyển sang bảng lương tương ứng.

Bên cạnh những điểm tích cực, tôi cho rằng dự thảo vẫn cần được làm rõ thêm ở một số nội dung trong quá trình hoàn thiện.

Chẳng hạn, dự thảo đang đưa ra hai phương án thực hiện việc bổ nhiệm lại hạng chức danh nghề nghiệp và xếp lại lương đối với một số nhóm giáo viên. Đây là vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến quyền lợi của nhiều người nên rất cần quy định cụ thể, minh bạch về đối tượng áp dụng, điều kiện thực hiện và nguyên tắc chuyển xếp.

Nếu quy định chưa rõ ràng, quá trình triển khai ở các địa phương có thể tiếp tục phát sinh những cách hiểu khác nhau.

Theo tôi, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cần ban hành hướng dẫn chi tiết, thống nhất quy trình thực hiện ngay sau khi Thông tư được ban hành, đồng thời tăng cường kiểm tra việc triển khai tại các địa phương.

Điều tôi đánh giá cao nhất ở dự thảo lần này là tư duy lấy quyền lợi chính đáng của nhà giáo làm trung tâm. Thay vì chỉ ban hành quy định mới, dự thảo còn nhìn nhận những vướng mắc của giai đoạn trước để có cơ chế xử lý phù hợp.

Có thể thấy, dự thảo Thông tư sửa đổi quy định về chuẩn nghề nghiệp, bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp và xếp lương đối với nhà giáo là bước điều chỉnh cần thiết trong bối cảnh Luật Nhà giáo và các quy định mới về vị trí việc làm đang được triển khai.

Đội ngũ nhà giáo kỳ vọng sau khi tiếp thu ý kiến góp ý và hoàn thiện, Thông tư sẽ sớm được ban hành để những bất cập kéo dài nhiều năm được tháo gỡ, qua đó bảo đảm sự công bằng, thống nhất và tạo thêm động lực để giáo viên yên tâm gắn bó với nghề.