Xây dựng xã hội học tập để có sức mạnh nội sinh trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng thông qua việc xây dựng xã hội học tập luôn là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên và có ý nghĩa sống còn đối với sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.

Bước vào kỷ nguyên mới sau Đại hội XIV của Đảng, trước làn sóng bùng nổ của chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và vấn nạn tin giả, công tác tư tưởng đòi hỏi một cách tiếp cận chủ động hơn từ gốc.

Khi tri thức được lan tỏa qua phong trào khuyến học, khuyến tài, việc xây dựng xã hội học tập chính là chiến lược căn cơ để bồi đắp sức mạnh nội sinh, biến mỗi người dân thành một chiến sĩ có đủ bản lĩnh và năng lực tự bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ sớm, từ xa.

Xây dựng xã hội học tập - Chiến lược căn cơ củng cố nền móng tư tưởng từ gốc

Trong tiến trình cách mạng Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động.

Từ nền tảng ấy, Đảng đã lãnh đạo nhân dân ta giành độc lập dân tộc, thống nhất đất nước, tiến hành công cuộc đổi mới, hội nhập quốc tế và từng bước hiện thực hóa mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng vì vậy không chỉ là bảo vệ một hệ thống lý luận, mà sâu xa hơn là bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bảo vệ nhân dân, bảo vệ lợi ích quốc gia, dân tộc và bảo vệ con đường phát triển của đất nước.

Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị đã xác định rõ yêu cầu tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.

Tinh thần của Nghị quyết cho thấy nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng phải được triển khai đồng bộ, toàn diện, kết hợp giữa xây dựng và đấu tranh, giữa củng cố niềm tin và phản bác cái sai, giữa bảo vệ trên mặt trận lý luận với bảo vệ trong đời sống xã hội hằng ngày.

Đến giai đoạn hiện nay, sau Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, đất nước bước vào thời kỳ phát triển mới với nhiều thời cơ và thách thức đan xen.

Chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo, kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế sâu rộng đang làm thay đổi mạnh mẽ phương thức sản xuất, quản trị xã hội, giáo dục, truyền thông và đời sống con người.

Không gian mạng trở thành môi trường thông tin rộng lớn, nhanh chóng, đa chiều, nơi mỗi cá nhân vừa là người tiếp nhận thông tin, vừa có thể là người sản xuất và lan truyền thông tin.

Bối cảnh đó đem lại nhiều cơ hội cho học tập, sáng tạo và phát triển, nhưng cũng đặt ra những nguy cơ mới đối với công tác tư tưởng. Tin giả, thông tin sai lệch, nội dung xuyên tạc, luận điệu phủ nhận vai trò lãnh đạo của Đảng, phủ nhận thành quả cách mạng, kích động tâm lý bất mãn, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc có thể được phát tán với tốc độ rất nhanh.

Những công nghệ mới như trí tuệ nhân tạo, hình ảnh giả mạo, video giả mạo, nội dung được cá nhân hóa theo thuật toán càng làm cho việc nhận diện đúng sai trở nên khó khăn hơn đối với một bộ phận người dân.

Trong tình hình ấy, nếu chỉ tập trung xử lý, phản bác thông tin sai trái sau khi đã xuất hiện thì công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng dễ rơi vào thế bị động. Muốn bảo vệ vững chắc phải xây dựng từ gốc.

Cái gốc ấy chính là con người có tri thức, có bản lĩnh, có năng lực tự học, có kỹ năng số, có khả năng kiểm chứng thông tin và có trách nhiệm xã hội. Đây là điểm gặp gỡ sâu sắc giữa nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.

Chỉ thị số 11-CT/TW của Bộ Chính trị, Kết luận số 49-KL/TW của Ban Bí thư, Chỉ thị số 14/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 1373/QĐ-TTg về Đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021-2030, Quyết định số 387/QĐ-TTg về phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị và Quyết định số 677/QĐ-TTg về xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030 đều thể hiện rõ chủ trương nhất quán: học tập suốt đời là yêu cầu tất yếu; xây dựng xã hội học tập là nhiệm vụ của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội; khuyến học, khuyến tài không chỉ phục vụ giáo dục mà còn góp phần phát triển con người Việt Nam toàn diện.

Từ đó có thể khẳng định, xây dựng xã hội học tập không chỉ là một mục tiêu giáo dục, mà còn là một chiến lược bồi đắp sức mạnh nội sinh trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Khi tri thức được lan tỏa, khi học tập trở thành nhu cầu tự thân, khi mỗi công dân biết tiếp nhận, phân tích, kiểm chứng và sử dụng thông tin có trách nhiệm, thì nền tảng tư tưởng của Đảng được bảo vệ bằng chính sức mạnh nhận thức, niềm tin và hành động của nhân dân.

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng xuất phát từ xây dựng con người có tri thức, niềm tin và bản lĩnh

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trước hết là bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, bảo vệ Cương lĩnh chính trị, đường lối của Đảng, bảo vệ vai trò lãnh đạo của Đảng, bảo vệ Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam và lợi ích quốc gia, dân tộc.

Tuy nhiên, nền tảng tư tưởng không tồn tại tách rời đời sống xã hội. Nền tảng ấy chỉ thật sự bền vững khi thấm sâu vào nhận thức, niềm tin và hành động của cán bộ, đảng viên và nhân dân.

Do đó, bảo vệ nền tảng tư tưởng không thể chỉ được hiểu là đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch, dù đây là nhiệm vụ rất quan trọng. Về chiều sâu, bảo vệ nền tảng tư tưởng còn là quá trình xây dựng con người Việt Nam có tri thức, lý tưởng, đạo đức, văn hóa, năng lực nhận thức khoa học và trách nhiệm công dân.

Một xã hội mà người dân thiếu thông tin, thiếu kỹ năng phân tích, thiếu khả năng kiểm chứng, dễ tin vào tin giả, dễ bị kích động bởi cảm xúc nhất thời sẽ là môi trường thuận lợi để các quan điểm sai trái xâm nhập.

Ngược lại, một xã hội có dân trí cao, có văn hóa học tập, có tư duy phản biện lành mạnh và có ý thức trách nhiệm sẽ tạo ra sức đề kháng tự nhiên trước những thông tin độc hại. Tri thức không đối lập với niềm tin. Trái lại, niềm tin bền vững phải được xây dựng trên cơ sở tri thức đúng đắn.

Một người dân hiểu đúng lịch sử dân tộc sẽ biết trân trọng giá trị của độc lập, tự do. Một người hiểu đúng tư tưởng Hồ Chí Minh sẽ nhận thức sâu sắc mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.

Một người hiểu đúng đường lối đổi mới sẽ thấy được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử của đất nước, đồng thời cũng có thái độ bình tĩnh, xây dựng trước những khó khăn, hạn chế cần tiếp tục khắc phục.

Khi niềm tin được nâng đỡ bởi hiểu biết, niềm tin ấy sẽ vững chắc hơn trước những luận điệu phiến diện, cắt ghép, giật gân hoặc xuyên tạc.

Trong thực tiễn, các thế lực thù địch thường không phủ nhận trực diện mọi thành quả của đất nước, mà lựa chọn cách tác động tinh vi hơn: thổi phồng hạn chế, khoét sâu bức xúc, tách rời hiện tượng khỏi bản chất, lấy sai phạm cá biệt để quy kết chế độ, lấy khó khăn trước mắt để phủ nhận con đường phát triển lâu dài.

Trước những thủ đoạn ấy, người dân chỉ có thể đứng vững khi có kiến thức, bản lĩnh và khả năng phân tích độc lập. Đây chính là lý do xây dựng xã hội học tập có ý nghĩa đặc biệt đối với công tác bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Nếu đấu tranh phản bác là mặt trận trực diện thì xây dựng xã hội học tập là mặt trận chiều sâu. Đấu tranh phản bác nhằm ngăn chặn, làm thất bại cái sai, cái độc hại.

Xây dựng xã hội học tập nhằm bồi dưỡng cái đúng, cái tiến bộ, cái bền vững trong nhận thức xã hội. Hai mặt này không tách rời nhau, mà bổ sung cho nhau. 

Chống mà không xây thì thiếu nền tảng lâu dài; xây mà không chống thì thiếu sự chủ động trước những nguy cơ hiện hữu. Trong đó, xây dựng con người học tập, công dân học tập, gia đình học tập, cộng đồng học tập, đơn vị học tập là giải pháp có ý nghĩa chiến lược.

Xã hội học tập và phong trào khuyến học - Động lực bồi đắp sức mạnh nội sinh quốc gia

Xã hội học tập là xã hội trong đó mọi người dân đều có cơ hội học tập, học thường xuyên, học suốt đời, học trong nhà trường và ngoài nhà trường, học qua sách vở, qua lao động, qua môi trường số, qua cộng đồng và qua thực tiễn đời sống.

Trong kỷ nguyên mới, học tập không còn là hoạt động giới hạn ở lứa tuổi học sinh, sinh viên. Đại hội XIV của Đảng đặt ra yêu cầu phát triển đất nước nhanh, bền vững, dựa nhiều hơn vào khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, phát triển con người và phát huy sức mạnh nội sinh.

Khuyến học, khuyến tài trong thời kỳ mới vì thế phải được hiểu là khơi dậy nhu cầu học tập, mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức, phát triển năng lực tự học, xây dựng văn hóa học tập và hình thành công dân học tập trong mọi tầng lớp nhân dân.

Sức mạnh nội sinh của một quốc gia không chỉ nằm ở tài nguyên, tiềm lực kinh tế, vị trí địa chính trị hay năng lực quốc phòng, mà trước hết nằm ở con người, dân trí, văn hóa, niềm tin, ý chí và khát vọng phát triển.

Đối với Việt Nam, truyền thống hiếu học là một giá trị văn hóa lâu đời, đã góp phần nuôi dưỡng nhân tài, hun đúc tinh thần tự cường và tạo nên sức sống bền bỉ của dân tộc.

Bệ đỡ dân trí từ hệ thống mục tiêu chiến lược giai đoạn mới

Sức lan tỏa của các mô hình học tập theo Quyết định 387/QĐ-TTg và Quyết định 677/QĐ-TTg được minh chứng rõ nét qua hệ thống các mục tiêu lớn đang được toàn hội đồng lòng triển khai hướng tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII.

Hệ thống các chỉ tiêu cụ thể cho giai đoạn mới chính là bệ đỡ vững chắc để củng cố nền tảng dân trí, nâng cao năng lực tự đề kháng thông tin của nhân dân trong kỷ nguyên số.

Theo đó, phong trào thi đua hướng tới đích đến chuyển biến thực chất với mục tiêu phấn đấu đến hết năm 2030 có 80% gia đình được công nhận danh hiệu "Gia đình học tập" và 75% dòng họ được công nhận danh hiệu "Dòng họ học tập".

Ở quy mô rộng hơn, toàn hội quyết tâm đưa 75% cộng đồng (bao gồm thôn, bản, tổ dân phố và tương đương) đạt chuẩn "Cộng đồng học tập", cùng với 90% các tổ chức, cơ quan, trường học, doanh nghiệp, cơ sở sản xuất... do cấp xã quản lý được công nhận đạt danh hiệu "Đơn vị học tập".

Đặc biệt, mô hình hạt nhân "Công dân học tập" - cốt lõi của việc tự nâng cao nội lực tư duy - được định hướng triển khai mạnh mẽ với mục tiêu đạt 60% người trong độ tuổi lao động trong các mô hình "Gia đình học tập", "Dòng họ học tập", "Cộng đồng học tập" và "Đơn vị học tập" đạt danh hiệu này.

Trong đó, yêu cầu đặt ra là 100% cán bộ, đảng viên và người lao động phải được công nhận là "Công dân học tập" để phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu.

Song song với việc nâng cao chất lượng công dân, tổ chức Hội cũng chú trọng củng cố mạng lưới cơ sở và phát triển lực lượng. Hệ thống các trường phổ thông cả 3 cấp phấn đấu đạt tỷ lệ 85% có tổ chức khuyến học, và tỷ lệ này ở các trường cao đẳng, đại học, chuyên nghiệp là 80%.

Sự phát triển đồng bộ này hướng tới mục tiêu đưa số lượng hội viên đạt tỷ lệ 30% so với tổng số dân trong cả nước vào cuối năm 2030. Từ nền tảng vững chắc đó, phấn đấu đưa 35% các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương được công nhận danh hiệu tỉnh học tập, thành phố học tập.

Những mục tiêu mang tính chiến lược này không chỉ là những con số hành chính thuần túy, mà chính là thước đo cho một xã hội đồng thuận, đưa tri thức trở thành lá chắn vững chắc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng ngay từ cơ sở.

5 nhóm giải pháp phát huy vai trò của xây dựng xã hội học tập trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Để phát huy tối đa vai trò của xã hội học tập như một chiến lược bồi đắp sức mạnh nội sinh, cần tập trung triển khai 5 nhóm giải pháp đòn bẩy sau:

Một là, đổi mới tư duy chính trị về công tác khuyến học, khuyến tài: Cần chấm dứt tư duy xem khuyến học là hoạt động từ thiện xã hội đơn thuần.

Cấp ủy, chính quyền các cấp phải xác định xây dựng xã hội học tập là một bộ phận khăng khít của chiến lược phát triển con người, củng cố nền tảng tư tưởng xã hội.

Gắn kết chặt chẽ các phong trào thi đua học tập suốt đời với việc thực hiện Nghị quyết 35-NQ/TW về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Lấy mục tiêu "Học tập vì hạnh phúc của nhân dân và sự phồn vinh của đất nước" làm kim chỉ nam, đưa nội dung xây dựng xã hội học tập vào nghị quyết, chương trình hành động thường niên của các tổ chức cơ sở Đảng.

Hai là, chuẩn hóa mô hình "Công dân học tập" gắn liền với kỹ năng số và đạo đức số: Trọng tâm của giải pháp này là chuyển dịch từ việc nâng cao học vấn bằng cấp sang bồi dưỡng năng lực thực tế.

Trong các bộ tiêu chí đánh giá "Công dân học tập" thời kỳ mới, cần đưa các chỉ số về kỹ năng số, văn hóa ứng xử trên không gian mạng, năng lực tiếp nhận và kiểm chứng thông tin thành tiêu chí bắt buộc.

Đối với thanh thiếu niên, tập trung giáo dục tư duy phản biện lành mạnh, kỹ năng nhận diện tin giả, nhận diện các thủ đoạn xuyên tạc lịch sử.

Đối với người lao động, người cao tuổi, hướng dẫn các kỹ năng bảo mật cơ bản, kỹ năng đọc và chọn lọc nguồn thông tin chính thống, không để bị lôi kéo bởi các thuật toán định hướng tâm lý trên mạng xã hội.

Ba là, đẩy mạnh chuyển đổi số, xây dựng hệ sinh thái tri thức mở lành mạnh: Để đẩy lùi thông tin độc hại, giải pháp căn cơ là phải phủ xanh không gian mạng bằng thông tin tích cực, khoa học.

Cần đầu tư xây dựng các thư viện số cộng đồng, kho học liệu mở, các ứng dụng học tập trực tuyến dễ tiếp cận cho người dân ở mọi vùng miền.

Đổi mới phương thức truyền tải thông tin chính thống theo hướng hiện đại, trực quan (infographic, video ngắn, podcast) phù hợp với xu hướng nghe - nhìn hiện nay. 

Khi tri thức khoa học, câu chuyện đẹp, gương người tốt việc tốt được lan tỏa nhanh chóng và hấp dẫn, không gian sinh tồn của tin giả và luận điệu sai trái tự khắc bị thu hẹp.

Bốn là, nâng cao năng lực kết nối và vai trò nòng cốt của Hội Khuyến học các cấp: Hội Khuyến học cần thay đổi phương thức hoạt động chuyển từ vận động hỗ trợ học tập đơn thuần sang vai trò kiến tạo hệ sinh thái học tập suốt đời.

Chủ động phối hợp với Mặt trận Tổ quốc, Đoàn Thanh niên, Hội Phụ nữ và các trường học, doanh nghiệp để tạo mạng lưới kết nối tri thức rộng khắp.

Hội cần tích cực tham gia vào việc định hướng văn hóa đọc, tổ chức các không gian chia sẻ tri thức, câu lạc bộ công nghệ tại địa bàn dân cư.

Năm là, đổi mới cơ chế đánh giá thi đua, hướng vào chiều sâu chất lượng: Kiên quyết khắc phục bệnh thành tích, chạy theo số lượng danh hiệu, biểu mẫu trong việc công nhận gia đình, dòng họ, cộng đồng học tập.

Cơ chế đánh giá hiệu quả xây dựng xã hội học tập phải đi vào chiều sâu. Tiêu chí cốt lõi là đo lường sự thay đổi thực chất trong thói quen tự học của người dân và sự chuyển biến trong nhận thức chính trị. 

Bên cạnh đó, cơ chế này cần đánh giá tính lành mạnh của dư luận xã hội tại địa phương. Đồng thời, mức độ đóng góp tích cực của công dân vào phát triển kinh tế - xã hội và giữ gìn an ninh trật tự cộng đồng cũng là một thước đo quan trọng.

Giá trị ưu việt và khả năng lan tỏa của mô hình

Cách tiếp cận xây dựng xã hội học tập như một chiến lược bồi đắp sức mạnh nội sinh trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng sở hữu những giá trị ưu việt:

- Chuyển trọng tâm từ phản ứng sang chủ động: Thay vì chạy theo xử lý, gỡ bỏ thông tin sai trái sau khi đã lan truyền (phần ngọn), mô hình này tập trung nâng cao năng lực nhận thức của toàn xã hội để người dân tự sàng lọc, tự đề kháng trước thông tin độc hại (phần gốc). Đây là cách bảo vệ từ sớm, từ xa.

- Đặt con người làm trung tâm của trận địa tư tưởng: Nền tảng tư tưởng của Đảng không được bảo vệ bằng mệnh lệnh hành chính khô khan mà bằng niềm tin bền vững, tự thân của nhân dân thông qua con đường học tập, đối thoại và lĩnh hội tri thức.

- Tạo ra chuỗi giá trị mềm vững chắc từ mô hình vận hành theo chuỗi biện chứng: Tri thức tạo nên nhận thức đúng - nhận thức đúng hình thành niềm tin vững chắc - niềm tin vững chắc tôi luyện bản lĩnh chính trị - bản lĩnh chính trị thúc đẩy hành động bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

- Khả năng nhân rộng tối đa với chi phí thấp: Mô hình không đòi hỏi nguồn kinh phí khổng lồ từ ngân sách mà dựa trên việc tối ưu hóa, lồng ghép các nguồn lực sẵn có.

Mọi địa phương đều có thể áp dụng. Ở khu dân cư có thể xây dựng tủ sách, thư viện số, câu lạc bộ học tập, lớp kỹ năng số cho người dân. 

Ở nhà trường có thể gắn học tập với giáo dục lý tưởng, kỹ năng phản biện và trách nhiệm công dân. 

Ở cơ quan, đơn vị có thể xây dựng văn hóa tự học, học tập qua công việc, chia sẻ tri thức nội bộ. Ở doanh nghiệp có thể phát triển mô hình doanh nghiệp học tập, đào tạo lại và nâng cao kỹ năng cho người lao động.

Những hình thức đó không đòi hỏi nguồn lực quá lớn, nhưng nếu được tổ chức bền bỉ sẽ tạo hiệu quả lâu dài.

Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng là nhiệm vụ chiến lược, lâu dài, vừa cấp bách, vừa thường xuyên. Trong bối cảnh Đại hội XIV của Đảng mở ra kỷ nguyên mới của dân tộc, đi cùng với sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo và truyền thông xã hội, công tác tư tưởng không thể tách rời chiến lược nâng cao chất lượng con người.

Xây dựng xã hội học tập chính là giải pháp căn cơ để bồi đắp sức mạnh nội sinh quốc gia. Đầu tư cho khuyến học, khuyến tài không đơn thuần là đầu tư cho giáo dục, mà chính là đầu tư cho niềm tin, bản lĩnh, văn hóa và sức mạnh tinh thần của toàn dân tộc.

Khi học tập suốt đời trở thành nhu cầu tự thân, khi mỗi công dân đều là một "công dân học tập" thông thái, nền tảng tư tưởng của Đảng sẽ được bảo vệ một cách vững chắc nhất bằng chính thế trận nhận thức và lòng tin của nhân dân.

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

^{1. Bộ Chính trị, Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.}

^{2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2026.}

^{3. Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, năm 2026.}

^{4. Bộ Chính trị khóa X, Chỉ thị số 11-CT/TW ngày 13/4/2007 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.}

^{5. Ban Bí thư, Kết luận số 49-KL/TW ngày 10/5/2019 về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 11-CT/TW của Bộ Chính trị khóa X về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.}

^{6. Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam, Dự thảo Báo cáo của Ban Chấp hành Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, 2026.}

^{7. Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 387/QĐ-TTg ngày 25/3/2022 phê duyệt Chương trình Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ, cộng đồng, đơn vị giai đoạn 2021-2030.}

^{8. Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 677/QĐ-TTg ngày 03/6/2022 phê duyệt Chương trình Xây dựng mô hình Công dân học tập giai đoạn 2021-2030.}

Link nội dung: https://congdankhuyenhoc.vn/xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-de-co-suc-manh-noi-sinh-trong-bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang-179260829134253905.htm