Hoàn thiện khung tiêu chí đánh giá đại học trong bối cảnh đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai
Ngày 10/4, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành phối hợp cùng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức tọa đàm, khảo sát phục vụ xây dựng Bộ tiêu chí về đánh giá chất lượng các cơ sở giáo dục đại học trong triển khai đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong các cơ sở giáo dục đại học.
TS. Đặng Văn Huấn khẳng định vai trò của các cơ sở giáo dục đại học trong việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá là vô cùng quan trọng.
Phát biểu khai mạc tọa đàm, Tiến sĩ Đặng Văn Huấn, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) cho biết, việc từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong các cơ sở giáo dục không chỉ là một định hướng lớn được Bộ Chính trị giao nhiệm vụ trong Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo mà còn là yêu cầu tất yếu trong bối cảnh hội nhập và chuyển đổi giáo dục hiện nay. Để hiện thực hóa mục tiêu này, cần có những công cụ đánh giá cụ thể, đồng bộ, trong đó việc xây dựng Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng các cơ sở giáo dục đại học đóng vai trò quan trọng, làm cơ sở đo lường, định hướng và thúc đẩy quá trình triển khai.
Cũng theo Tiến sĩ Đặng Văn, vai trò của các cơ sở giáo dục đại học trong việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá là vô cùng quan trọng. Trong đó, tập trung vào các mục tiêu chính như: Các cơ sở giáo dục đại học sẽ hình thành, xây dựng và đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học; các cơ sở giáo dục đại học đóng góp quan trọng cho việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông dạy tiếng Anh và dạy các môn học bằng tiếng Anh; các cơ sở giáo dục đại học là nơi đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn sâu về ngôn ngữ Anh, các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh.
"Ngoài việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá, Bộ Giáo dục và đào tạo sẽ tiếp tục nghiên cứu xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh trong các trường đại học, các nội dung liên quan đến việc ứng dụng công nghệ số, chuyển đổi số trong đào tạo tiếng Anh cũng như là đưa tiếng Anh thành thứ hai trong trường học. Đồng thời, khảo sát về việc đào tạo đội ngũ, nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giảng viên sư phạm tiếng Anh và đào tạo cho đội ngũ giáo viên phổ thông sử dụng tiếng Anh để dạy một số môn học khác" Tiến sĩ Đặng Văn Huấn nói.
Chia sẻ tại buổi toạ đàm, Tiến sĩ Đinh Lư Giang, Phó trưởng khoa Ngoại ngữ (Trường Đại học Nguyễn Tất Thành) cho biết, 7 tiêu chuẩn và 46 tiêu chí cơ bản đáp ứng yêu cầu của công tác đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học trong triển khai đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường đại học. Tuy nhiên, do được áp dụng chung cho nhiều lĩnh vực đào tạo khác nhau, Bộ tiêu chí cần bảo đảm tính đồng bộ và linh hoạt, đồng thời phải được xây dựng trên cơ sở tham vấn rộng rãi ý kiến từ các cơ sở giáo dục đại học cũng như từng nhóm ngành cụ thể, nhằm phản ánh đúng thực tiễn triển khai. Bên cạnh đó, Tiến sĩ Đinh Lư Giang nhấn mạnh yếu tố đầu vào đóng vai trò quan trọng, trong đó chất lượng nguồn tuyển sinh cần được bảo đảm ngay từ bậc phổ thông. Điều này đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở giáo dục đại học với các đơn vị liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, tăng cường trao đổi, hợp tác để tạo nền tảng vững chắc cho việc triển khai hiệu quả mục tiêu đề ra.
Phát biểu tại buổi toạ đàm, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Kim Hồng, Hiệu trưởng Trường Đại học Nguyễn Tất Thành cho biết, việc xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng các cơ sở giáo dục đại học trong triển khai chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai cho thấy cách tiếp cận bài bản, khoa học và hết sức thận trọng. Nhà trường nhận thức sâu sắc trong việc nâng cao năng lực tiếng Anh cho người học, giảng viên và xây dựng môi trường học thuật song ngữ là yêu cầu tất yếu để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu và hội nhập quốc tế.
PGS.TS. Nguyễn Kim Hồng nhấn mạnh, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành cam kết sẽ tiếp tục đồng hành cùng Bộ Giáo dục và Đào tạo tích cực tham gia các hoạt động góp ý chính sách, chia sẻ kinh nghiệm và triển khai hiệu quả các chủ trương lớn của ngành.
Tại tọa đàm, các đại biểu tập trung vào việc trao đổi, thảo luận và khảo sát thực tiễn triển khai tại các cơ sở giáo dục đại học trên nhiều phương diện cốt lõi. Cụ thể, chương trình đi sâu thu thập thông tin về môi trường ngôn ngữ trong nhà trường và hoạt động truyền thông nội bộ nhằm đánh giá mức độ lan tỏa, sử dụng tiếng Anh trong đời sống học thuật. Đồng thời, nội dung cũng tập trung phân tích ngôn ngữ được sử dụng trong chương trình đào tạo và hoạt động dạy – học, qua đó làm rõ mức độ tích hợp tiếng Anh trong giảng dạy và học tập…