Đại biểu Quốc hội đề nghị thời gian soạn bài, chấm bài của nhà giáo được xác định là thời gian lao động
Đóng góp ý kiến vào dự án Luật Nhà giáo, Đại biểu Thái Văn Thành - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Nghệ An đề nghị quy định thời gian soạn bài, chấm bài của nhà giáo cần được quy đổi thành giờ dạy, tiết dạy trong năm, trong tuần.
Đại biểu Thái Văn Thành - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Nghệ An. Ảnh: quochoi.vn
Phải có hành lang pháp lý đầy đủ về chế độ làm việc của nhà giáo
Đóng góp ý kiến vào dự án Luật Nhà giáo, Đại biểu Thái Văn Thành - Đoàn Đại biểu Quốc hội tỉnh Nghệ An cho biết, dự thảo Luật Nhà giáo là một trong những dự án luật được đông đảo cử tri quan tâm, được đội ngũ nhà giáo mong đợi từ lâu, kỳ vọng khi luật được ban hành và có hiệu lực sẽ góp phần đổi mới công tác quản lý nhà nước về nhà giáo, giúp nâng cao tính chủ động của cơ quan quản lý giáo dục.
Đổng thời, cơ bản khắc phục được bất cập trong quản lý và phát triển đội ngũ nhà giáo, tạo hành lang pháp lý vững chắc để phát triển đội ngũ nhà giáo, tạo động lực lớn đưa sự nghiệp giáo dục nước nhà lên tầm cao mới.
Đại biểu Thái Văn Thành đánh giá, về cơ bản, hồ sơ dự thảo Luật Nhà giáo được xây dựng công phu, khoa học, bài bản, đại biểu cho rằng cần bổ sung thêm nội dung về cán bộ quản lý giáo dục là viên chức công tác ở cơ quan nghiên cứu khoa học đã là giáo viên, giảng viên vào khoản 5, Điều 4.
Bên cạnh đó, cần bổ sung nội dung làm rõ thuật ngữ "cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục" để phân biệt với "cơ quan quản lý giáo dục", tránh hiểu nhầm đây là hai hệ thống giáo dục khác nhau.
Về chế độ làm việc của nhà giáo, do tính chất đặc thù trong lao động sư phạm của nhà giáo đòi hỏi phải có hành lang pháp lý đầy đủ về chế độ làm việc, đại biểu đề nghị quy định thời gian soạn bài, chấm bài của nhà giáo cần được quy đổi thành giờ dạy, tiết dạy trong năm, trong tuần.
Ngoài ra, đại biểu cho biết, nội dung về quản lý nhà giáo đã được quy định ở một số luật, do đó, cơ quan soạn thảo cần tiếp tục rà soát, điều chỉnh, bổ sung để tránh trùng lặp, bỏ sót nội dung quản lý nhà nước về nhà giáo. Đồng thời, cần có quy định phân cấp quản lý nhà nước đối với nhà giáo.
